Si les auteurs de cet ouvrage considèrent l'éducation scolaire nécessaire, ils s'interrogent sur la pertinence des moyens employés et l'hétérogénéité des projets mis en oeuvre. La distance entre les réalités socioculturelles des populations et les objectifs des bailleurs de fonds ne permet pas toujours au Niger de disposer pleinement d'un système éducatif qui corresponde à ses besoins réels.

Cet ouvrage témoigne de recherches récentes à la fois historiques et contemporaines, menées dans la zone subsaharienne, dont la thématique centrale porte sur la relation complexe entre éducation, culture et politique. Les auteurs montrent que la richesse des pays subsahariens se trouve dans la diversité des groupes socio-culturels qui les composent et dans leur capacité à élaborer des stratégies collectives qui leur permettent de dépasser les clivages socio-ethniques ou étatiques.

Pour quelles raisons le Niger n'est pas en mesure de mener des politiques éducatives efficientes ? Pourquoi n'a-t-il pas été capable de se distancier du modèle scolaire français en rapprochant ses programmes des réalités socio-économiques du pays ? L'auteur analyse les différentes politiques d'éducation qui ont été menées successivement au Niger, tout d'abord par la France, puis par l'État nigérien et les bailleurs de fonds internationaux.

Cet ouvrage permet de comprendre la dynamique de l'enseignement bilingue qui a été récemment mise en place dans une grande partie des écoles de Guyane française auprès des populations amérindiennes kali'na et wayana. L'auteur propose d'examiner si cet enseignement valorise suffisamment la langue maternelle et la culture des élèves amérindiens pour les préparer à leur réussite scolaire.

L'anthologie Savants et écrivains : portraits croisés dans la France du XIXe siècle réunit les portraits, plus ou moins connus, que des savants ou des écrivains ont dressés d'écrivains ou de savants. Elle dresse un panorama varié de la manière dont chacun mesure ce qui le distingue de l'autre et montre la richesse possible des articulations des pratiques littéraires et savantes au siècle réputé être celui de la séparation des deux sphères.
Qu'il vise à esquisser le contour d'un contre-modèle ou, au contraire, d'un double possible, qu'il entende construire une allégorie, le portrait de savant fait par un écrivain ou le portrait d'écrivain composé par un savant témoigne de la nécessaire référence à l'Autre dans la définition de ses propres pratiques et de son propre discours. Les portraits croisés n'ont pas pour seul objet de définir un sujet (le «savant» ou l'«écrivain») ; ils font émerger la compétence particulière d'un regard spécialisé qui, traitant d'une sphère étrangère, entend définir ses méthodes et ses limites.
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En devenant hégémonique, uniforme et exclusif, le modèle occidental de la forme scolaire contribue à maintenir une partie des élèves en échec, notamment ceux qui en sont socialement et culturellement éloignés. L'auteur décrit et compare plusieurs modèles d'éducation qui valorisent la diversité des formes de connaissance, qu'il s'agisse d'éducation bilingue interculturelle chez les populations indiennes d'Amazonie, de l'orientation multiculturelle en Amérique du Nord ou des approches interculturelles dans le cadre de la construction européenne.

Ce livre s'inscrit dans le cadre d'une réflexion globale, sur les pratiques identitaires en Afrique musulmane en général et sur la capacité de transformation des sociétés musulmanes par le biais de l'école en particulier. En effet, le religieux dans l'Afrique subsaharienne est producteur de sens et instrument de reconstruction identitaire. Les auteurs montrent que dans les pays subsahariens - tels que le Niger -, qui n'ont pas la capacité de répondre à la demande éducative des différents groupes socio-linguistiques ou de scolariser l'ensemble des enfants vivant à l'intérieur de leurs frontières, une vision moderne de l'école coranique est en train de se mettre en place au niveau de la société civile.

Même si la production locale existe et pourrait satisfaire en grande partie les besoins du pays, de nombreux blocages à la fois sociaux et techniques limitent une telle dynamique. A travers une étude sur les différentes filières productives du Niger, cet ouvrage essaie d'identifier les causes de ces blocages, que ce soient les problèmes de formation du personnel, de maintenance des machines-outils, ou d'organisation du travail au sein de l'atelier ou de l'entreprise.

Cet ouvrage est le fruit d'une recherche effectuée entre 2014 et 2018 _ principalement dans le cadre d'une délégation CNRS au Laboratoire d'ethnologie et de sociologie comparative de Nanterre (LESC-UMR 7186) _ sur les universités interculturelles au Mexique mises en place par le gouvernement comme réponse aux revendications autochtones, notamment suite au soulèvement zapatiste de 1994. Il s'agit du premier ouvrage édité sur les universités interculturelles du Mexique. A partir de données originales, il permet de dévoiler la dynamique de ces universités, mais aussi les pratiques et les représentations de ses différents acteurs, notamment les étudiants et les enseignants. Il montre également la capacité de ces jeunes universités à développer une éducation qui s'inscrive dans une perspective interculturelle permettant de dépasser l'indigénisme, l'essentialisme, le républicanisme nationaliste ou certaines formes de paternalisme inclusif qui ont longtemps prévalu. Lire la suite Fermer

mémo hygiène est conçu pour rappeler les règles de base de l'hygiène au cabinet médical et paramédical ou encore au cours des visites à domicile.
les médecins, les infirmiers, les kinésithérapeutes et tous les professionnels de santé concernés retrouveront les règles liées par exemple à l'entretien des locaux, à la prévention de la transmission des maladies infectieuses, au bon usage des antiseptiques, à la désinfection du matériel, au tri des déchets. et à l'indispensable hygiène des mains. mémo hygiène propose aussi une check-list de matériel dédié à l'hygiène pour le cabinet et la visite ainsi qu'une aide dans le choix des produits.
mémo hygiène est indispensable pour accompagner vos gestes de soins des " réflexes hygiène ", obligatoires à la protection du soignant comme du soigné.

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Un format consommable pour permettre à l'élève de s'approprier son support.Une approche active et très concrète, pour intéresser l'élève et le rendre acteur de son apprentissage.De nombreux cas d'entreprises intéressants pour vos élèves.Nouveau ! En Terminale :- Des ouvrages 100 % renouvelés.
- Un dossier Avenir, avec des outils et des ressources pour les heures dédiées à l'orientation.
- De nombreuses pages de préparation au Bac dans chaque ouvrage.
- Des activités d'ETLV.Innovation n°1 : Kyushi - des quiz interactifs ludiques pour vos évaluations formatives en classe.Innovation n°2 : Je viens bosser chez vous - des vidéos authentiques et immersives pour découvrir la vraie vie des entreprises et parler orientation avec vos élèves.

L'hygiène peut être définie comme l'essentiel des mesures à prendre pour éviter qu'un micro-organisme (bactéries, virus, champignons, parasites) ou même le prion, hébergé par un patient ou présent dans l'environnement, ne puisse être transmis à un "sujet réceptif" qui y serait sensible.

Au cabinet dentaire, elle se résume souvent à l'impératif de la stérilisation efficace des instruments, à la désinfection efficace des surfaces utiles, au lavage des mains (ou désinfection par friction avec produit hydro-alcoolique) selon les règles précises et simples qu'il convient de connaître et d'appliquer scrupuleusement. Précis, concis, illustré, ce "Mémo" apporte sous forme de fiches pratiques les informations essentielles à l'activité quotidienne au cabinet dentaire, passant en revue les modes de transmission (transmission des maladies infectieuses, hygiène des mains, précautions standard, particulières...), les dispositifs médicaux (nettoyage et prédésinfection, turbines et pièces à mains, désinfection de haut niveau ou de niveau intermédiaire...) et la gestion des déchets (règles de base du tri, tri sélectif...), l'environnement (air, eau, surfaces) et le matériel (check-list du matériel, comparatif de qualité, conduite à tenir en cas d'accident d'exposition au sang...).

Rédigé par un médecin biologiste et hygiéniste et un chirurgien-dentiste, ce "Mémo" s'adresse tant au chirurgien-dentiste qu'à l'assistante, pour une bonne maîtrise de l'hygiène au cabinet dentaire.
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L'ouvrage reprend un entretien d'André S. Labarthe avec Olivier Meunier en 2014 et une correspondance entre le réalisateur et Michel Surya, durant la préparation du film. Le livre rassemble également une abondante iconographie tirée du film et des photos inédites de la photographe Anne-Lise Broyer.
Une préface de Mathilde Girard et une postface de Vincent Roget, accompagnent une lettre inédite d'André S. Labarthe.

Un manuel de mathématiques au cycle 2 classé par grands domaines pour choisir sa progression.Un large choix d'exercices variés, progressifs et proches du quotidien des élèves qui favorisent une pédagogie différenciée.Des leçons clairement mises en valeur pour retenir l'essentiel.Un vaste choix d'exercices et de problèmes. Un cahier de géométrie et mesure avec 8 planches de matériel prédécoupé est également disponible, pour tracer certaines figures du manuel sans avoir à les recopier. Conforme aux programmes 2008. Guide pédagogique en téléchargement gratuit (offre réservée aux enseignants).

L'hygiène peut être définie comme l'essentiel des mesures à prendre pour éviter qu'un micro-organisme (bactéries, virus, champignons, parasites) ou même le prion, hébergé par un patient ou présent dans l'environnement, ne puisse être transmis à un " sujet réceptif " qui y serait sensible.
Au cabinet dentaire, elle se résume souvent à l'impératif de la stérilisation efficace des instruments, à ta désinfection efficace des surfaces utiles, au lavage des mains (ou désinfection par friction avec produit hydroalcoolique) selon les règles précises et simples qu'il convient de connaître et d'appliquer scrupuleusement. Précis, concis, illustré, ce " Mémo " apporte sous forme de fiches pratiques les informations essentielles à l'activité quotidienne au cabinet dentaire, passant en revue les modes de transmission (transmission des maladies infectieuses, hygiène des mains, précautions standard, particulières...), les dispositifs médicaux (nettoyage et prédésinfection, turbines et pièces à mains, désinfection de haut niveau ou de niveau intermédiaire...) et la gestion des déchets (règles de base du tri, tri sélectif...), l'environnement (air, eau, surfaces) et le matériel (check-list du matériel, comparatif de qualité, conduite à tenir en cas d'accident d'exposition au sang...).
Rédigé par un médecin biologiste et un chirurgien-dentiste, ce " Mémo " s'adresse tant au chirurgien-dentiste qu'à l'assistante, pour une bonne maîtrise de l'hygiène au cabinet dentaire.
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