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Nathan
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J'écris seul, tu écris seule ; CM2 ; fichier de l'élève
Laurence Ferrand, Sylvie Francois, Sylvie Bordron
- Nathan
- 21 Avril 1998
- 9782091211787
Le fichier élève J'écris seul, tu écris seule CM2 propose un travail autonome et personnalisé en lecture et en expression écrite
Ce fichier cartonné, consommable, sensibilise les enfants aux différentes fonctions d'expression et les entraîne à la production de textes variés avec 3 objectifs principaux : bien écrire, écrire des textes de tous les jours, raconter.
Il se compose de 3 parties :
- J'écris bien, j'écris mieux ;
- J'écris pour m'informer, échanger, expliquer ;
- J'écris pour raconter et décrire.
Chaque partie comprend 7 à 8 fiches de 4 pages et propose une progression en termes de difficultés qui reste cependant facilement modulable en fonction du niveau de l'enfant.
La présentation simple et attractive du fichier facilite l'entrée de l'enfant dans des activités diversifiées et ludiques. Accompagné de son fichier autocorrectif, il permet de développer l'autonomie des enfants et d'organiser le travail avec souplesse. -
Lecture active CP/CE1 - pack de 5
Sylvie Bordron, Jean-françois Delmont, Paulette Delmont, Sylvie François
- Nathan
- 10 Avril 2001
- 9782091213019
Pour un travail en atelier ou un travail autonome et la mise en place d'une évaluation personnelle.
Ce fichier consommable peut convenir dès le CP (2° trimestre) jusqu'au début du CE1.
Il propose une série de 23 fiches de lecture (4 pages par fiche) regroupées en 3 niveaux de difficultés : pour chaque niveau sont proposés des histoires courtes, des poèmes, ainsi que des textes narratifs à dominante documentaire.
Chaque fiche commence par un texte court interrompu à mi-parcours par un questionnement simple qui encourage à lire la suite (2e partie du texte).
Dans chaque fiche, des exercices variés et progressifs mettent en oeuvre la compréhension globale du texte et l'analyse plus fine de certains passages, tout en gardant le caractère ludique qui plaît aux enfants.
Chaque unité donne lieu à un travail écrit et autonome de l'élève, qui peut ainsi travailler à son rythme.
La proposition sous forme de fichiers rend possible l'organisation de la classe en groupes de niveaux.
Une série d'exercices a ensuite pour but :
- de renforcer et de vérifier la compréhension globale du texte ;
- de développer l'analyse plus fine de passages du texte ;
- d'acquérir des mots difficiles, de mémoriser, de vérifier l'orthographe, la syntaxe...
La fiche, abondamment illustrée, se termine par une page ludique (mots croisés, charades, messages secrets...).
